上复旦大学要多少分才能考上

本文目录一览：

• 1、2023各个院校录取分数线
• 2、上复旦大学要多少分才能考上
• 3、高考多少分可以参加强基计划

2023各个院校录取分数线

2023各个院校录取分数线如下：

清华大学（642分）、北京大学（637分）、复旦大学（630分）、上海交通大学（628分）、复旦大学试验班（626分）、中国人民大学（621分）、浙江大学（620分）、南京大学（618分）、武汉大学（611分）、北京师范大学（608分）。

知识扩展：

清华大学简介

清华大学（Tsinghua University），简称“清华”，位于北京市海淀区，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”，入选“2011计划”、“珠峰计划”、“强基计划”。

“111计划”，为九校联盟（C9）、松联盟、中国大学校长联谊会、亚洲大学联盟、环太平洋大学联盟、中俄综合性大学联盟、清华—剑桥—MIT低碳大学联盟成员、中国高层次人才培养和科学技术研究的基地，被誉为“红色工程师的摇篮”。

根据2022年12月学校官网信息显示，学校校园面积460.19公顷，建筑面积325.76万平方米，馆藏总量578.61万册；设有21个学院、59个教学系，开设88个本科专业；有博士后科研流动站50个，一级学科博士、硕士学位授权点63个。

有教职工16485人，在校生59270人，其中本科生16320人，硕士生22423，博士生20527，港澳台学生1001人。

清华大学本科教育传承“培养具有为国家社会服务之健全品格的人才”的教育理念，建立了价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育模式，坚持和完善世界一流、中国特色、清华风格的教育教学体系。

977招生网

上复旦大学要多少分才能考上

考生的高考总分应该在650分以上才可能被复旦大学录取。

复旦大学，位于直辖市上海，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，中央直管高校，综合性研究型大学，由教育部与上海市重点共建，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”建设高校，入选珠峰计划、强基计划、111计划、2011计划等项目。

考生是否能够考上这所大学还需根据其专业、地区、文化课和选科成绩等因素进行评估。如果想要考上复旦大学要提前定下努力目标不断学习，全面提升自己的综合素质。

复旦大学的文化传统

1、校徽

一九一八年，校长李登辉到南洋募集资金十五万银元，在江湾购地七十余亩。一九二零年冬，复旦大学在江湾奠基。从此，学校拥有了永久校址。复旦校徽即根据江湾校区奠基石拓片制作。

学校的标识系统包括题名、校徽等。题名繁体中文“复旦大学”由毛泽东主席题写。复旦大学校徽为正圆形，校徽为圆形，“复旦”篆书居中，英文名上环绕，创校时间（公元纪年）下环居中。使用的校徽于1999年申请商标注册，2000-2001年陆续发布认证。

2、大学精神

校训：“博学而笃志，切问而近思”，出自《论语·子张》，子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”图为李登辉校长题写的校训。校风：文明、健康、团结、奋发。学风：刻苦、严谨、求实、创新。复旦精神：爱国奉献，学术独立，海纳百川，追求卓越。

3、校庆日

1905年9月14日（光绪三十一年八月十六日），复旦公学正式开学，1949年以前，复旦一直把这天作为校庆日。1937年3月2日，复旦大学召开校务会议，把5月5日定为校友节。1938年5月5日，复旦大学决定本日为迁北碚“立校纪念日”。自此，校庆日与校友节合二为一。1949年5月27日是上海解放、复旦大学获得新生的日子，后来复旦校务会议通过陈望道校长的提议，把5月27日定为复旦的校庆日。

高考多少分可以参加强基计划

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高考成绩优异的考生，高考总成绩达到本科一批控制线及以上；

第二类：相关学科领域具有突出才能和表现的考生。高中阶段在中学生学科奥林匹克竞赛（数学、物理、化学、生物、信息）中获得全国决赛获得奖项的考生大部分高校基本的入围条件就是高考成绩达到一本线/特招线，部分高校还对考生高考成绩有一定要求，高考成绩需达到一本线/特招线上一定分数。

除此之外，今年强基计划，复旦大学、上海交通大学、南京大学，第一类考生还需参加初试才能入围复试。

具有突出才能和表现的考生可破格入围。

各高校破格入围条件基本一致，要求学科竞赛国家二等奖及以上，同时高考成绩需达到一本线。

强基计划

主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。

“强基计划”更加重视学生的成长过程，更加注重培养学生的综合素质。强基计划的实施，将会进一步鼓励学生从培养学生奉献社会。建设国家的责任担当意识，探索大、中、小贯通培养策略和路径，加强学生生涯规划发展指导，推动高中学校多样化特色发展等方面加大实践探索。