发布时间:2023-10-19 20:46:00 | 977招生网
1、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的学前教育专业招生人数为12人;
2、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的电子商务专业招生人数为8人;
3、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的建设工程管理专业招生人数为6人;
4、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的市场营销专业招生人数为6人;
5、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的机电一体化技术专业招生人数为6人;
6、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的药品经营与管理专业招生人数为6人;
7、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的空中乘务专业招生人数为5人;
8、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的软件技术专业招生人数为5人;
9、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的人物形象设计专业招生人数为5人;
10、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的计算机网络技术专业招生人数为5人;
11、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的动漫制作技术专业招生人数为5人;
12、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的室内艺术设计专业招生人数为5人;
13、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的大数据与会计专业招生人数为5人;
14、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的建筑装饰工程技术专业招生人数为5人;
15、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的计算机应用技术专业招生人数为4人;
16、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的国际商务专业招生人数为4人;
17、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的机械设计与制造专业招生人数为4人;
18、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的健康管理专业招生人数为4人;
19、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的现代物流管理专业招生人数为4人;
20、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的数字媒体艺术设计专业招生人数为4人;
21、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的人工智能技术应用专业招生人数为4人;
22、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的旅游管理专业招生人数为3人;
23、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的会计信息管理专业招生人数为3人;
24、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的商务英语专业招生人数为3人;
25、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的工艺美术品设计专业招生人数为3人;
26、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的智能互联网络技术专业招生人数为3人;
27、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的汽车制造与试验技术专业招生人数为3人;
28、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的视觉传达设计专业招生人数为3人;
29、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的民航运输服务专业招生人数为3人;
30、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的酒店管理与数字化运营专业招生人数为3人;
31、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的中西面点工艺专业招生人数为3人;977招生网
32、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的跨境电子商务专业招生人数为3人;
33、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的婴幼儿托育服务与管理专业招生人数为3人;
34、厦门华天涉外职业技术学院在浙江的烹饪工艺与营养专业招生人数为2人;
专业名 | 省份 | 年份/批次 | 计划人数 | 选科 | 科目类型 |
---|---|---|---|---|---|
艺术设计学 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
中西面点工艺 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
人工智能技术应用 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
建筑装饰工程技术 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
民航运输服务 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
数字媒体艺术设计 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
现代物流管理 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
烹饪工艺与营养 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
视觉传达设计 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
汽车制造与试验技术 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
药品经营与管理 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
智能互联网络技术 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
大数据与会计 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
健康管理 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
工艺美术品设计 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
机电一体化技术 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
机械设计与制造 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
商务英语 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
电子商务 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
市场营销 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
国际商务 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
动漫制作技术 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
计算机网络技术 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
计算机应用技术 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
人物形象设计 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
建设工程管理 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
旅游管理 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
空中乘务 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 2 | 不限 | 综合 |
学前教育 | 浙江 | 2022/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
烹饪工艺与营养 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
健康管理 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
数字媒体艺术设计 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
学前教育 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
空中乘务 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
商务英语 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
药品经营与管理 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
会展策划与管理 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
旅游管理 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
市场营销 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
电子商务 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
大数据与会计 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
大数据技术 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
智能互联网络技术 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
动漫制作技术 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
软件技术 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
建设工程管理 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
城市轨道交通通信信号技术 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
工业机器人技术 | 浙江 | 2021/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
健康管理 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
旅游管理(高铁乘务方向) | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
老年服务与管理 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
建设工程管理 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
汽车检测与维修技术 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
工业机器人技术 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
会展策划与管理 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
商务英语 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
酒店管理 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
学前教育 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
动漫制作技术 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
大数据技术与应用 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
会计 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
电子商务 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
空中乘务 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
市场营销 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
软件技术 | 浙江 | 2020/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
物联网工程技术(智能终端方向) | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
汽车检测与维修技术 | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
工业机器人技术 | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
商务英语 | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
建设工程管理 | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
酒店管理 | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 3 | 不限 | 综合 |
老年服务与管理 | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
软件技术(Cocos游戏设计方向) | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
动漫制作技术(VR设计方向) | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
旅游管理(高铁乘务方向) | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
会展策划与管理 | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
电子商务 | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
市场营销 | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
会计 | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
空中乘务 | 浙江 | 2019/普通类平行录取 | 4 | 不限 | 综合 |
汽车营销与服务 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 3 | - | 综合 |
审计 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 3 | - | 综合 |
建设工程管理 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 3 | - | 综合 |
物联网工程技术 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 3 | - | 综合 |
酒店管理 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 3 | - | 综合 |
工业机器人技术 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 4 | - | 综合 |
动漫制作技术(VR设计方向) | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 4 | - | 综合 |
旅游管理(高铁乘务方向) | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 4 | - | 综合 |
商务英语 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 4 | - | 综合 |
会展策划与管理 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 4 | - | 综合 |
电子商务 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 4 | - | 综合 |
市场营销 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 4 | - | 综合 |
会计 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 4 | - | 综合 |
软件技术 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 4 | - | 综合 |
空中乘务 | 浙江 | 2018/普通类平行录取段 | 4 | - | 综合 |
977招生网(https://www.173977.com)小编还为大家带来厦门华天涉外职业技术学院学校简介的相关内容。
厦门华天涉外职业技术学院(以下简称“学校”)坐落于美丽温馨的海上花园城市——厦门,学校创办于2002年,2004年2月经福建省教育厅批准、教育部备案正式建校,具有面向全国高考统一招生的全日制高等院校。学校是以工科为特色,同时注重实用专业技能教育的综合性高职院校。2006年9月迁入厦门市翔安区文教园;2009年12月通过首轮高等职业院校人才培养工作评估;2016年10月以优良的成绩通过高等职业院校第二轮人才培养工作评估。
学校规划占地面积524亩,现有全日制在校生9000余人。学校专业(群)与厦门十大千亿产业链对接,设有32个专业(群),分布在机电工程学院、信息技术学院、教育艺术学院、经济管理学院、海丝烹饪学院等8个二级学院(包含了航空旅游学院、健康管理学院、海外学院等三个校企合作学院),另设有马克思主义学院、基础部2个公共基础课程教学部门。
学校恪守“至诚至善、唯真唯美”校训,坚持“以人为本、德技双馨、产学融合、国际视野、共赢典范”的办学理念,走内涵式发展道路,特色鲜明。学校是首批厦台职业教育合作交流示范校、YBC大学生创业教育基地、中国物流学会产学研基地、沙盘模拟经营实训示范中心、福建省高校毕业生创业培训基地、厦门市“依法治校”示范校、厦门市“5A级平安校园”、厦门市“巾帼文明岗”、厦门市总工会“四星职工之家”等。
学校立足厦门,面向福建,助力两岸融合。以主动服务区域经济社会发展需要为宗旨,瞄准区域战略性新兴产业的发展,确立主动对接厦门市和福建省重点产业集群,构建新工科、现代服务业及创意艺术为主体的,全日制高等职业技术教育、成人学历教育和社会培训相结合的办学格局,加快对外合作交流,实现“福建领先、厦门一流”高职强校的目标,打造闽台合作办学特色“厦门职教”范式,为厦门市打造两岸融合发展示范区和福建省经济社会发展培养高素质技术技能人才,为地方支柱产业转型升级提供服务。
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