广东江门幼儿师范高等专科学校艺术类专业有哪些？
发布时间：2024-10-30 00:20:45 | 977招生网
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广东江门幼儿师范高等专科学校艺术类专业有哪些？
广东江门幼儿师范高等专科学校艺术类专业有音乐教育、美术教育、舞蹈教育等，以下是具体专业名单一览表，希望对大家有所帮助，另外不一定所有专业今年都会招生，正式填报时需要以学校官网公布的招生专业为准。一、广东江门幼儿师范高等专科学校艺术类专业名单
序号
学校名称
专业代码
专业名称
专业层次
1
广东江门幼儿师范高等专科学校
570108K
音乐教育
专科
2
广东江门幼儿师范高等专科学校
570109K
美术教育
专科
3
广东江门幼儿师范高等专科学校
570112K
舞蹈教育
专科
二、广东江门幼儿师范高等专科学校简介
广东江门幼儿师范高等专科学校（简称“江门幼专”）是江门市人民政府举办、广东省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制公立普通高等学校，是粤港澳大湾区第一所幼儿师范高等专科学校，建校基础是江门幼儿师范学校，于2019年招收第一届大专生。学校坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，立足粤港澳大湾区，服务“一带一路”倡议，教学质量优秀，专业优势突出，学、研特色鲜明，朝着“为全省学前教师教育提供示范的幼儿师范高等专科学校”的目标迈进。
广东茂名农林科技职业学院专业组代码
广东茂名农林科技职业学院的专业组代码是（L01）,（2组）,（1组）,（001）,（556）,（555）,（550）,（501）,（502）,（501）,（504）,（503）等。
专业组代码是用来指示大学专业的数字编号。专业代码通常由6位阿拉伯数字组成，前两位代表专业所在门类，中间两位代表专业所在学科，最后两位代表改专业的标识符号。高考志愿专业组代码查找方法有：
第一种方法是省级招生管理部门的发放的招生院校专业目录，也可到省级招生管理部门的网站上查询，这是最为权威的方法。
第二种方法是可以查看学校的招生简章，上面也有学校和专业的招生代码。许多学校为了考生报考方便，会将招生代码等信息印制在招生简章上。
第三种方法是可以请求你学校的老师或者同学帮你查询。没有招生之友，也买不到这本书的话，只能去请求有资料和途径的人来帮忙。
第四种方法是你可以咨询你的省招办或地方招办。一股情况下，在各级招办都有志愿填报的资料，如果方便，人家也会帮你忙。
什么是院校和专业代码
1、院校代号就是区别于各个学校的代号，专业代号就是学校里区别于各专业的代号。 977招生网
2、专业代码就是用来指示大学或其他专科学校的某一种专业的数字编号。
3、举个例子，如果某大学的代码是0001，该大学的机械工程专业的编号是01。那么该大学的机械工程专业的专业代码就是01。在你填报专业时，需要直接打出专业代码，而不是专业名称。
4、而院校代码，为全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息，教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位。
广东茂名幼儿师范专科学校专业代码
广东茂名幼儿师范专科学校专业代码：14587。
广东茂名幼儿师范专科学校是广东省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等专科院校，是广东省第一所幼教师范高等院校。学校前身是广东石油化工学院高州师范学院，始建于1905年；2016年，以广东石油化工学院高州师范学院为基础设立广东茂名幼儿师范专科学校。
截至2022年11月，学校有茂名和高州两个校区，面积1200多亩；有在校教师近500人，全日制在校学生人数为13000多人。截至2020年12月，学校设有11个二级学院，共开设专科专业24个，其中师范类专业11个，非师范专业13个。
截至2020年12月，学校在校教师近500人，其中硕士学位以上教师206 人，硕士学位以上教师占专任教师比例达42%。据2021年7月学校官网显示，近年来，学校师生在全省全国的比赛和活动中获奖1000多人次。
广东省第三届大学生器乐大赛获一等奖、广东省第四届高校（高职）教学大赛一等奖、第三届广东省学校国旗护卫队交流展示活动团体一等奖、高校网络信息安全管理运维挑战赛华南赛区第四名。
科研成果：
2019-2020学年度，学校课题研究结题38项，其中省级的5项、市级的12项、校级的21项；立项79项，其中省级的24项、市级的14项、校级的41项，其中4个项目获得2019年广东省普通高校特色创新类项目立项；4个项目获得2019年广东省普通高校青年创新人才类项目立项。
1个项目获得2020年广东省普通高校重点领域立项；7个项目获得2020年广东省普通高校特色创新类项目立项；1个项目获得2020年广东省普通高校青年创新人才类项目立项；2个项目获得广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目立项；教师发表论文166篇，其中核心期刊3篇。
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